설득적 서류는 처음에 제시하는 제목은
주의를 끌기에 적당한 정도로 작성함
Ex)“제목: 디지털카메라 사업부 매각에 관한 제안”(너무 상세함)
“제목: 제안”(너무 포괄적임)
“제목: 디지털카메라 사업부의 수익성 분석”(적절함)
·제품의 핵심 특성을 결정하고 이를 제품을 구매하
3)욕구(desire)
- 독자가 "그것이 꼭 필요하다"라는 생각으로 변화하도록 해야 함.
(1)정서적 호소
->독자의 감정이나 자존심에 호소하면서 설득하는 방법.
(2)논리적 호소
->업무상의 서류에서는 주로 논리적으로 호소하여 설득하는 방법.
4)행동(action)
- 여러 가지 이점을 충분히 설명한 뒤, 요청사항
2-4. 시사 비평의 필요성
- 시사 비평은 소통의 과정을 경험함으로써 보다 의미가 확장되는 사회적 효용까지를 포괄할 수 있다.
- 어떤 사건에 대해 객관적이고 바르게 보는 시선을 만들어 준다.
- 다양한 방면의 지식을 앎으로서 학문적 성찰을 할 기회를 준다.
- 많은 층으로부터 자신의 의견에
Ⅰ. 개요
이제 문학사적 변전은 단순히 문학이라는 코드 안에서 논의되기 힘들다. 문학이 문화 사회의 구조 안에 이미 깊숙이 얽혀 있기 때문이다. 문학은 이제 문화적 관계망 안에서의 문학이다. 그렇기 때문에 문학의 자기 갱신은 문학 내부의 장르의 부침이라는 방식으로 진행되는 것이 아니라, 문
Ⅰ. 서론
작문 이론가들은 글을 쓰는 활동을 사회적 상황을 바탕으로 의미를 구성하는 활동이라고 규정한다. 이러한 활동 과정에서의 의미 구성 작용은 관점에 따라 지식의 재생산을 위주로 한다고 볼 수도 있고, 대화에 바탕을 둔 것으로 볼 수도 있으며, 협상에 바탕을 둔 것으로도 볼 수 있다.
글
Ⅰ. 서론
제7차 국어과의 내용은 다음과 같은 관점으로 체계화되었다.
첫째, 국민 공통 기본 교육 과정의 정신 구현에 적합한 내용 체계를 구안하여 제시하였다. 제7차 교육 과정의 가장 큰 특징인 국민 공통 기본 교육 기간(초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 10년간)에 적용되는 국민 공통 기본
같은 메시지라고 하더라도 그것을 전달하는 화자(Communicator)의 명성(prestige)이 높으면 높을수록 더 많은 설득효과가 나타나는 것이 일반적이다. 이러한 source 변인은 전통적으로 설득 커뮤니케이션 연구의 중요한 분야 중의 하나이며 그 중요성은 광범위하게 인정되어 왔다. 기본적으로 source 변인은 메시
1. 과정중심 글쓰기의 대두 배경
제 5 차 교육 과정은 언어 사용 기능의 신장을 국어과 교육의 궁극적 목표로 설정하고, 기능 중심 교과로서의 성격을 강조하면서 학습의 결과보다는 학습의 과정을 증시하고, 교수․학습 상황에 주제를 학생으로 삼아 교육 과정을 개정하였다.
이 결과 80년 이전
1. 문제제기: 역사서술을 위한 문학적 특징에 대한 비평
역사는 시간적으로 ‘지나간’ 공간과 이에 속한 대상에 대한 직접적인 기억의 재구성 작업이다. 역사서술은 하나의 건축과도 같아서, 체계와 이론으로 기억이라는 이름의 건물을 축조한다. 그리고 이러한 선별의 과정에서 역사서술은 과거